شنبه, مهر ۱, ۱۴۰۲
عضویت/ورود
بدون نتیجه
مشاهده تمام نتایج
  • صفحه اصلی
  • کارآفرینی اجتماعی
    • همه
    • کارآفرینان اجتماعی
    ماجرای گاراژی که به سوپرمارکت تبدیل شد

    ماجرای گاراژی که به سوپرمارکت تبدیل شد

    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    بابای سارا

    بابای سارا

    “وی” روستایی سراسر زندگی

    “وی” روستایی سراسر زندگی

    بانویی به قامتِ سرافراز

    بانویی به قامتِ سرافراز

  • تعالی اجتماعی
    • همه
    • مدیریت بومی
    مجله گفتمان پیشرفت و مصاحبه با حاج آقا حسیم زاده

    قطعه‌ای از پازل انقلاب اسلامی هستیم

    دکتر مهدی گلشنی در خانه اندیشه ورزان

    گلشنی: باید روحیه «ما می‌توانیم» به مردم القا شود.

    به مناسبت نوزدهمین سالگرد زلزله بم: وقتی رهبری، شخصاً مدیریت جهادی را تدریس می‌کند

    به مناسبت نوزدهمین سالگرد زلزله بم: وقتی رهبری، شخصاً مدیریت جهادی را تدریس می‌کند

    چه کسانی مهم‌اند؟ ما یا آن‌ها؟

    مستند مادر کشی کارگردان کمیل سوهانی یادداشت رضا ایمانی

    «مادرکشی» از زبان قاتلان

    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

  • همیاری اجتماعی
    • همه
    • راهبران اجتماعی
    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    مشارکت، عالی‌ترین سطح همیاری است

    مشارکت، عالی‌ترین سطح همیاری است

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    همیاری اجتماعی، رونق و صفای شهر محله‌ها

    همیاری اجتماعی، رونق و صفای شهر محله‌ها

    همیاری اجتماعی جانی دوباره به کلمُرز بخشید

    همیاری اجتماعی جانی دوباره به کلمُرز بخشید

    مشق همیاری اجتماعی در ارزانفود همدان

    مشق همیاری اجتماعی در ارزانفود همدان

    خانم جهانشاهی سیرجان راهبر اجتماعی

    تبلور همیاری اجتماعی در شهرستان سیرجان و توابع آن

  • قرض الحسنه
    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

    داستان توسعه روستایی ایران چگونه آغاز شد؟

    داستان توسعه روستایی ایران چگونه آغاز شد؟

    چالش‌‌های قرض‌‌الحسنه در نظام مالی و بانکی کشور

    چالش‌‌های قرض‌‌الحسنه در نظام مالی و بانکی کشور

  • درباره ما
    • تماس با ما
  • پنل کاربری
  • فرم همکاری
رساگفت
  • صفحه اصلی
  • کارآفرینی اجتماعی
    • همه
    • کارآفرینان اجتماعی
    ماجرای گاراژی که به سوپرمارکت تبدیل شد

    ماجرای گاراژی که به سوپرمارکت تبدیل شد

    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    بابای سارا

    بابای سارا

    “وی” روستایی سراسر زندگی

    “وی” روستایی سراسر زندگی

    بانویی به قامتِ سرافراز

    بانویی به قامتِ سرافراز

  • تعالی اجتماعی
    • همه
    • مدیریت بومی
    مجله گفتمان پیشرفت و مصاحبه با حاج آقا حسیم زاده

    قطعه‌ای از پازل انقلاب اسلامی هستیم

    دکتر مهدی گلشنی در خانه اندیشه ورزان

    گلشنی: باید روحیه «ما می‌توانیم» به مردم القا شود.

    به مناسبت نوزدهمین سالگرد زلزله بم: وقتی رهبری، شخصاً مدیریت جهادی را تدریس می‌کند

    به مناسبت نوزدهمین سالگرد زلزله بم: وقتی رهبری، شخصاً مدیریت جهادی را تدریس می‌کند

    چه کسانی مهم‌اند؟ ما یا آن‌ها؟

    مستند مادر کشی کارگردان کمیل سوهانی یادداشت رضا ایمانی

    «مادرکشی» از زبان قاتلان

    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

  • همیاری اجتماعی
    • همه
    • راهبران اجتماعی
    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    وصال زیارت اولی‌ها به برکت همیاری اجتماعی

    مشارکت، عالی‌ترین سطح همیاری است

    مشارکت، عالی‌ترین سطح همیاری است

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    تجلی همیاری اجتماعی در دل کویر

    همیاری اجتماعی، رونق و صفای شهر محله‌ها

    همیاری اجتماعی، رونق و صفای شهر محله‌ها

    همیاری اجتماعی جانی دوباره به کلمُرز بخشید

    همیاری اجتماعی جانی دوباره به کلمُرز بخشید

    مشق همیاری اجتماعی در ارزانفود همدان

    مشق همیاری اجتماعی در ارزانفود همدان

    خانم جهانشاهی سیرجان راهبر اجتماعی

    تبلور همیاری اجتماعی در شهرستان سیرجان و توابع آن

  • قرض الحسنه
    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

    نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

    داستان توسعه روستایی ایران چگونه آغاز شد؟

    داستان توسعه روستایی ایران چگونه آغاز شد؟

    چالش‌‌های قرض‌‌الحسنه در نظام مالی و بانکی کشور

    چالش‌‌های قرض‌‌الحسنه در نظام مالی و بانکی کشور

  • درباره ما
    • تماس با ما
  • پنل کاربری
  • فرم همکاری
بدون نتیجه
مشاهده تمام نتایج
رساگفت
بدون نتیجه
مشاهده تمام نتایج

مدرسه خلاق

کتاب «مدرسه خلاق» نگاهی نقادانه به مدارس سنتی و آزمون‌محور دارد که در آن، محفوظات، اصل است. نویسنده به عنوان جایگزین، مدارسِ خلاقیت‌محور که دانش‌آموز و علایقش اصالت دارد را پیشنهاد می‌نماید.

ساسان شعبانی توسط ساسان شعبانی
۰۷ خرداد ۱۴۰۲
در معرفی کتاب
مدت زمان مطالعه: 2 دقیقه
مدرسه خلاق
12
بازدیدها
-
00:00
00:00

صف

Update Required Flash plugin
-
00:00
00:00

به گزارش «رساگفت»: کتاب مدرسه خلاق، از سری کتاب‌هایی است که به شدت به بحث خلاقیت و علایق دانش‌آموزان می‌پردازد. این کتاب، نوشته کن رابینسون و لو آرونیکا و با ترجمه سیدشمس الدین میرابوطالبی است که توسط نشر ترجمان، در 280 صفحه در قطع وزیری، به چاپ رسیده است. نویسنده کتاب، انگلیسی است که در آمریکا زندگی کرده و به شناخت خوبی از جامعه غربی رسیده و یافته‌های خود را به رشته تحریر آورده است.

رابینسون برای تدریس و مدیریت به مدرسه‌ای سنتی رفت، از همان دست مدارسی که جنگ و دعوای زیادی بین دانش‌آموزان به وقوع می‌پیوست. بعد از یک سال از پذیرش مدیریت مدرسه، تحولی عظیم در آنجا، رخ داد؛ یکی از دلایلش این بود که دانش‌آموزان را آزاد گذاشت که اگر دوست دارند، ریاضی یاد بگیرند، فوتبال بازی کنند و یا نقاشی بکشند.

اقیانوس آرام و کشور انگلستان، کجاست؟

روش خلاقانه‌ای که رابینسون به کار برد متفاوت از روش متداول آموزش در آمریکا بود. در این کشور، استانداردسازی آموزش در حال اجرا است. استانداردسازی آموزش که در خواندن، نوشتن و حساب کردن، دنبال یکسان کردن یادگیری دانش آموزان است، موفق نبوده است. در آمریکا بیست و یک درصد افراد هجده تا بیست و چهار سال نمی‌توانند اقیانوس آرام را روی نقشه پیدا کنند؛ همچنین شصت و پنج درصد هم نمی‌توانند کشور انگلیس را پیدا کنند! اوضاع در انگلیس هم تقریبا همینطور است. میزان ترک تحصیل در آمریکا روزانه هفت هزار نفر و سالانه یک و نیم میلیون نفر است، همچنین سالانه دوبیست و پنجاه هزار معلم هم، حرفه معلمی ‌را در آمریکا ترک می‌کنند.

کن رابینسون؛ نویسنده کتاب مدرسه خلاق

خودکشی صنعتی!

نویسنده اشاره دارد که کره جنوبی، دومین کشور سازمان همکاری و توسعه اقتصادی است که بیشترین هزینه را برای آموزش انجام می‌دهد؛ از طرفی اولین کشور عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی در میزان خودکشی است! همچنین اشاره دارد به آسیب‌هایی که انقلاب صنعتی به بشر زد و استعدادهایی که نادیده انگاشته شد و افرادی که به نوعی پیاده نظام گمنام انقلاب صنعتی بودند و اینکه ویژگی خطی بودن برای کالا است، نه انسان و نباید انسان‌ها را خطی تعلیم داد و تربیت کرد، بلکه برعکس باید از آموزش‌های فرد محور و متناسب با توانمندی هر دانش آموزی بهره گرفت.

آموزش خطی در حالی همچنان ادامه دارد که سرعت تغییرات بسیار زیاد است، به طور مثال در سال 2014، هفت میلیارد دستگاه، متصل به اینترنت بودند، یعنی هم‌اندازه جمعیت جهان. سال 2015 به چهارده میلیارد دستگاهِ متصل به اینترنت، افزایش یافت. همچنین در سال 2014 فقط در یک دقیقه، دویست و چهار میلیون ایمیل، چهل و هفت هزار دانلود اپلیکیشن، شش میلیون اظهارنظر در فیسبوک، 1 میلیون و سیصد هزار بازدید ویدیویی در یوتیوب و بارگذاری سی ساعت ویدیوی جدید، ثبت شد. یعنی اگر یک نفر بخواهد تمام ویدیوهایی که فقط در یک ثانیه جابجا می‌شدند را تماشا کند، به پنج سال زمان نیاز دارد.

بنابراین، باید گفت که روش خطی با این حجم از تحولات پاسخگو نیست و بهتر است از روش‌هایی نظیر بازی کردن استفاده کرد زیرا بچه‌ها با بازی است که یاد می‌گیرند. اما چرا در مدرسه، بازی نداریم؟ حتی زنگ‌های تفریح، اولین چیزی است که حذف می‌شود تا به زعم باطل، یادگیری‌ها بیشتر گردد! چرا مدرسه حتی وارد خانه هم شده و وقت بازی کردن بچه‌ها را با تکالیف تحمیلی می‌گیرد؟

تدریس تا آتش گرفتن موهای سر!!!

نویسنده در ادامه به خاطره‌ی یکی از معلمان سنت‌شکن به نام رافع می‌پردازد، شعار رافع این است که «جوری تدریس کن که انگار موهایت آتش گرفته» چون وقتی داشت به دانش‌آموزش کمک می‌کرد که فیتیله چراغ را روشن کند، موهایش به خاطر آتشی که به سختی ایجاد شد، سوخت. خودش متوجه این آتش‌گرفتن نشد و بچه‌ها بودند که آتش موهایش را خاموش کردند. وی به این نتیجه رسید که باید طوری تدریس کرد که انگار موهایت آتش گرفته است و متوجه آن آتش‌گرفتن نشده‌ای! این یعنی خیلی علاقه‌مند هستی که به دانش‌آموزانت کمک کنی که بهتر یاد بگیرند.

در ادامه رابینسون آموزش را با باغبانی قیاس است. باغبان، به زور، گیاهان را رشد نمی‌دهد، برگ‌ها را به ساقه چسب نمی‌زند، گلبرگ‌ها را رنگ نمی‌کند، بلکه خود گیاهان رشد می‌کنند. معلمان هم باید شرایط را مهیا کنند و نه اینکه رشد را اجباری نمایند. اگر در برگه امتحانی به جای منفیِ هجده، یعنی هجده غلط از بیست سوال، بنویسیم مثبتِ دو، نوعی مثبت‌نگری داشته‌ایم، همچنین دانش‌آموز متوجه می‌شود که هوای او را داریم.

رابینسون، سرخیو خوارِز کورا را مثال می‌زند که در محله‌ای فقیرنشین در مکزیک، دانش‌آموزی را از آن منطقه به بالاترین درجه ریاضی کل کشور مکزیک رساند؛ به گونه‌ای که در تلویزیون ملی از آن دانش‌آموز، تقدیر به عمل آمد. وی کشف کرد که آن دانش‌آموز، نابغه ریاضی است؛ اما شیوه سنتی باعث شده بود که وی به ریاضی علاقه نداشته باشد.

پس رابینسون به نوعی دستورالعمل آموزشی اشاره می‌کند و می‌گوید: مدرسه باید حس کنجکاوی دانش‌آموز را ارج نهد، امکان بروز خلاقیت را فراهم کند، زمینه‌های بحث‌های مستدل و نقد و قضاوت را در ایجاد کند، ایجاد راه‌های ارتباطی گوناگون، توانایی کار سازنده با دیگران، همدردی به معنای توانایی همدلی با دیگران، همچنین خویشتن داری به معنای توانایی ارتباط با جنبه درونی احساس و ایجاد تعادل و توازن شخصی و نهایتا شهروندی به معنای توانایی تعامل سازنده با جامعه و مشارکت در فرایندهای تداوم بخش آن را فراهم کند.

بخش مهمی ‌از تجربه یادگیری، یادگیری برآمده از شکست است؛ اینکه بگوییم «عالی است، حالا تو می‌دانی که یک چیزی کار نمی‌کند؛ تو می‌توانی آن را از لیست، خط بزنی و به جای دیگری بروی»، به مدارس دموکراتیک می‌رسیم که در آن، بودن یا نبودن در مدرسه و مطالب درسی، همگی دموکراتیک است، به رای گذاشته می‌شود و اتفاقا این شیوه، موفقیت‌هایی را هم کسب کرده است.

آموزش شخصی شده مؤثرتر از آموزش گروهی

به نظر نویسنده، یکی از علت‌های تقویت آزمون‌های استانداردشده که بعضا هم بسیار بی‌فایده هستند، سود سرشاری است که برای موسسات آموزشی دارد زیرا دانش‌آموزان مجبورند در این آزمون‌ها شرکت کنند تا در مسابقات بین‌المللی (المپیادگونه) رقابت نمایند. به طور مثال، آمریکا در سال 2013 عددی بالغ بر شانزده و نیم میلیارد دلار از آزمون‌های استاندارد درآمد داشت که این عدد، بیشتر از سینمایش (نزدیک به یازده میلیارد دلار) و لیگ فوتبالش (9 میلیارد دلار) بود. این صرفا و فقط برای کسب سود بود؛ چون حتی بنیانگذاران آزمون‌های استاندارد هم می‌گویند که این آزمون‌ها بی‌فایده است. به عبارت دیگر، اطلاعات را که گوگل (موتور جستجوگر در اینترنت) می‌داند، شما چه کاری را «می‌توانید» انجام دهید؟

نویسنده کتاب «مدرسه خلاق» در ادامه بیان می‌کند که اصطلاح «ارزشیابی به مثابه یادگیری»، یعنی بدانیم که افراد، یاد گرفته‌اند، نه اینکه فقط حفظ نموده‌اند. یکی از راه‌های رسیدن به این هدف، حذف نمره است؛ کاری که در بعضی کشورها از جمله کلمبیا انجام شد، اتفاقا همه موافق بودند جز شاگرد زرنگ‌ها؛ چرا که نمره بیست، دیگر ملاک موفقیت نبود؛ بلکه ملاک موفقیت، یادگیری بود.

رابینسون در انتها به نوعی جمع‌بندی دست می‌زند و می‌گوید: آموزش شخصی شده مؤثرتر از آموزش گروهی یا همان آموزش استاندارد شده است، حتی «خانه‌مدرسه» نسبت به مدرسه صرف، بهتر است زیرا استانداردسازی یعنی همه را شبیه هم دیدن اما شخصی‌سازی، یعنی توجه به تفاوت‌های انسان و نهایتاً باید به جایی رسید که دانش‌آموز نگوید فلانی خلاق است؛ بلکه بگوید «خودم خلاق هستم».

دانلود فایل صوتی

پست قبلی

اینجا خانه عشق است

پست‌ بعدی

عصر اندیش

ساسان شعبانی

ساسان شعبانی

پست های مرتبط

زلزله در غرب
معرفی کتاب

زلزله در غرب

روایتی از «نمی‌شود»هایی که به «می‌شود» تبدیل شد
معرفی کتاب

روایتی از «نمی‌شود»هایی که به «می‌شود» تبدیل شد

خیریه‌ها و نهضت حضرت امام (ره)
معرفی کتاب

خیریه‌ها و نهضت حضرت امام (ره)

چرایی‌های توسعه در ایران
معرفی کتاب

چرایی‌های توسعه در ایران

غرب زدگی
معرفی کتاب

غرب زدگی

ایران امروز و توسعه آن
معرفی کتاب

ایران امروز و توسعه آن

پست‌ بعدی
دکتر سعید امامی عصراندیش موسسه کیفیت رضوی

عصر اندیش

دیدگاهتان را بنویسید لغو پاسخ

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

  • پرطرفدار
  • دیدگاه‌ها
  • اخیرا
دانشگاه توسعه اجتماعی رسالت رساگفت

حضور حاج آقا حسین زاده، راهبر نهاد مردمی رسالت در برنامه عیار

دانشگاه توسعه اجتماعی رسالت

عصر شیرین- قسمت هفتم- آقای شریفی

راز سرزمین خورشید

راز سرزمین خورشید

4001

مستند بانوی امید

داستان توسعه روستایی ایران چگونه آغاز شد؟

داستان توسعه روستایی ایران چگونه آغاز شد؟

درباره کتاب روایت یک رویش

درباره کتاب روایت یک رویش

نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

نهادهای مردمی و راهبران اجتماعی، راه حل غیردولتی مشکلات مردم

چالش‌‌های قرض‌‌الحسنه در نظام مالی و بانکی کشور

چالش‌‌های قرض‌‌الحسنه در نظام مالی و بانکی کشور

اعتماد به توانایی دانشمندان داخلی، رمز موفقیت در عرصه‌های بین‌المللی

اعتماد به توانایی دانشمندان داخلی، رمز موفقیت در عرصه‌های بین‌المللی

زلزله در غرب

زلزله در غرب

فرصت‌ها و تهدیدهای انجمن‌های زادگاهی

فرصت‌ها و تهدیدهای انجمن‌های زادگاهی

درنگی بر مستند «اختاپوس»

درنگی بر مستند «اختاپوس»

درباره ما

رساگفت رسانه خبری تحلیلی دانشگاه توسعه اجتماعی رسالت است. مجموعه خبری تحلیلی رساگفت رسانه ای برای اندیشه ورزان حوزه پیشرفت و تعالی اجتماعی است که تلاش دارد با مطالعه،پژوهش ، مستند سازی، مدیریت دانش و برگزاری جلسات گفتمانی با حضور اندیشه ورزان ، اساتید دانشگاه و صاحبنظران حوزه های حکمرانی و توسعه مسیر پیشرفت را روشن تر از پیش ترسیم کرده و راهکار‌هایی سازنده و عملی پیش روی مسیر پیشرفت انقلاب قرار دهد.

دسته‌ها

کتابخانه دانشگاه توسعه اجتماعی رسالت

ما را دنبال کنید

رویدادهای جدید

اعتماد به توانایی دانشمندان داخلی، رمز موفقیت در عرصه‌های بین‌المللی

اعتماد به توانایی دانشمندان داخلی، رمز موفقیت در عرصه‌های بین‌المللی

زلزله در غرب

زلزله در غرب

بدون نتیجه
مشاهده تمام نتایج
  • صفحه اصلی
  • کارآفرینی اجتماعی
  • تعالی اجتماعی
  • همیاری اجتماعی
  • قرض الحسنه
  • درباره ما
    • تماس با ما
  • پنل کاربری
  • فرم همکاری

خوش آمدید!

یا

به حساب خود در زیر وارد شوید

رمز عبور را فراموش کرده اید؟ ثبت نام

ایجاد حساب جدید!

یا

برای ثبت نام فرم های زیر را پر کنید

همه فیلدها الزامی است. ورود به سیستم

رمز عبور خود را بازیابی کنید

لطفا نام کاربری یا آدرس ایمیل خود را برای بازنشانی رمز عبور خود وارد کنید.

ورود به سیستم

افزودن لیست پخش جدید